28/XII/09(bis)

..."Sag mir wo die Blumen sind" == Ubi Sunt ?!?!?!?

28/XII/09

...un hexámetro latino que sintetiza las preguntas básicas que debe hacerse todo orador para determinar las ideas su discurso: "quis, quid, ubi, quibus auxiliis, cur, quomodo, quando".

Esto me recuerda a una pelicula antigua (blanco y negro). En ella, un periodista ya resabido entra, haciéndose pasar por novato, en una clase en la que una bella muchacha está dando clase de periodismo. En cierto momento, la profesora (de la que creo estaba enamorado) le pregunta si sería posible escribir algo en una máquina de escribir. Él, gustoso, va al final de la sala (¿detrás de un biombo?) y se pone a escribir a una velocidad que deja pasmada a la profesora. Cuando le entrega el papel (creo que era la redacción de una noticia) la profesora dice deste que es muy bueno, y nombra "las preguntas" que toda buena historia ha de responder.

Esto creo que será en inglés "las 5 "w's" (y una h)" que aparece en un poema acompañando al cuento "El Niño Elefante" de Rudyard Kipling:

I keep six honest serving-men
(They taught me all I knew);
Their names are What and Why and When
And How and Where and Who.

26/XII/09

que puedo comer salmón y no morir en el intento. Además, he de decir que resultó interesante su sabor...

that I can eat salmon and not die at it. Furthermore, I have to say that its taste was interesting...

24/XII/09

que si necesito centrar verticalmente algo (una imagen, por ejemplo), se utiliza la siguiente sintaxis:

\vfill
Loquesea
\vfill


v.g.:

\null\vfill
\begin{figure}[h!]
\begin{centering}
\caption{Datos obtenidos para el láser verde}
\label{verde}
\includegraphics[width=\linewidth]{verde.pdf}
\end{centering}
\end{figure}
\vfill

19/XII/09

que Voltaire dijo una de las frases más ciertas que he leido últimamente:
"El secreto para ser aburrido es contarlo todo"

that one of the most remarkable sentences I've read recently was composed by Voltaire:
"The secret to being a bore is to tell everything"

15/XII/09 (bis)

que "si cierro los ojos, puedo oler tu belleza".

15/XII/09

...¿y si al aprender es necesario tener MUY en cuenta como penetran en nuestra consciencia/subconsciencia las cosas? ¿Y si el flujo de información puede ser más efectivo? ¿Qué maneras son efectivas para introducir conceptos?
Presentando información de manera dinámica, ¿con qué nos quedamos? (el cambio es demasiado general...)